TODAS LAS ACTIVIDADES QUE DEBERÁS REALIZAR DURANTE EL CURSO PROPEDEUTICO

Estimad@ alumn@


Te saludo con gusto, nos encontramos a una semana de finalizar el curso propedéutico (13 de junio), con entusiasmo te comento que serás pronto estudiante universitari@ de esta honorable institución, por lo que te envío las actividades que debes realizar para terminar con éxito:


Eje 1.-Introducción a un AVA (cuestionario interactivo)
Eje 1- Creando mi blog (foro)
Eje 1- Ejercicio identificación de herramientas (cuestionario interactivo)


Eje 2.-Razonamiento inductivo y deductivo (cuestionario interactivo)
Eje 2.-Ingenio lógico matemático (cuestionario interactivo)
Eje 2.- Razonamiento abstracto (cuestionario interactivo)


Eje 3.- Aplicando estrategias(espacio de tareas y blog)
Eje 3.- Pasó de noche (cuestionario interactivo)
Eje 3.- Elaborando un horario (blog)
Eje 3.- Hábitos de estudio (foro)


Eje 4.- Lectura y escritura exploratoria (blog)
Eje 4.- Argumentación lúdica (foro y blog)
Eje 4.-Evaluando mi texto académico (sección de tareas y blog)


Todas las actividades arriba mencionadas serán evaluadas, por lo que te recomiendo realizar un repaso de lo que has elaborado y lo que te falta por hacer.


Estaré al pendiente de cualquier inquietud o duda.


¡Ánimo!!


Cordialmente,

Actividad 3. Evaluando mi texto académico.

Unidad 3. Estructura de los tipos de texto.

Actividad 3. Evaluando mi texto académico.

Propósito

Evaluar su texto académico, para identificar los elementos que le faltan, con base en la estructura que debe contener.

Desarrollo

Una de las acciones finales del proceso de escritura, consiste en revisar el texto producido, con el propósito de identificar puntos débiles o ausencias que en un primer momento no notaste. A continuación evaluarás el escrito que elaboraste en la actividad 1. La lectura y escritura exploratoria y de acuerdo al análisis decidirás si lo mejoras o lo reelaboras.

Indicaciones

1. Recupera el escrito que elaboraste en la actividad 1. Lectura y escritura exploratoria.

2. Revisa la Guía para mi diagnóstico que se encuentra la final de la actividad.

3. Con estos dos productos responde a las preguntas planteadas que se encuentran en la guía para mi diagnóstico y al final del documento describe cuál es el estado de tu escrito y determina que hace falta: agregar, modificar o reelaborar. Recuerda que puedes incluso cambiar de tema si el actual ya no es de tu interés (solo justifica el porqué de este cambio).

4. Con la evaluación realizada a tu texto, reestructura tu texto tomando en cuenta los criterios de lectura y escritura, estudiados en el eje.

5. Recuerda tomar en cuenta los siguientes lineamientos editoriales, para la entrega final del documento:

 Formato: Tipo de letra, Arial 12 con interlineado de 1.15

 Procura usar mayúsculas solo cuando sea necesario conforme a las reglas de ortografía.

 Incluye tus fuentes de consulta en formato APA sexta edición.

6. Una vez que hayas terminado de efectuar los ajustes, guarda tus dos archivos en una carpeta zip:

 Guía para mi diagnóstico

 Tu escrito perfeccionado o ajustado

7. Renombra tu carpeta con la siguiente nomenclatura: Primernombre_Apellido paterno_eje4_actividad3.

8. Sube tu carpeta con los archivos solicitados al espacio de tareas para que tu docente en línea lo revise. En caso de que te lo solicite deberás entregar una segunda versión del mismo.

Evaluación

Esta actividad tiene un valor de 20 % sobre la evaluación final del curso. No olvides revisar la rúbrica para que conozcas previamente los criterios con los que se evaluara tu actividad.

Recursos Lecturas:

 Guía para mi diagnostico

 Escrito elaborado en la primera actividad

Herramienta:

 Espacio de tareas

Productos

 Guía para mi diagnóstico completa

 Escrito reelaborado y mejorado

Saludos cordiales,


"Nuestra mayor debilidad reside en rendirnos. La forma más segura de tener éxito es intentarlo una vez más".-Thomas A. Edison.      

 

 

Actividad 2. Argumentación lúdica.

Unidad 2. Deshilando al texto académico

Actividad 2. Argumentación lúdica.

Propósito

Aplicar los elementos de argumentación discursiva a través de la elaboración de un cómic, para comunicarse.

Desarrollo

Argumentar, es tratar de convencer al lector a través del uso de razonamientos, existen diversas herramientas que nos permiten comunicar ideas, una de ellas es la combinación de la escritura con la creación de imágenes, a través de un guión gráfico. En esta actividad te darás a la tarea de elaborar un cómic, con base en la lectura revisada en la primera actividad, para hacerlo sigue las indicaciones.

Indicaciones

1. Recupera la lectura que utilizaste en la actividad anterior.

2. Reflexiona, sintetiza y organiza las ideas más importantes.

3. Desarrolla un guión con base en los elementos y estrategias discursivas que revisaste en esta unidad.

4. Con base en el guión, crea una secuencia de imágenes que acompañe lo que dice tu escrito.

5. Crea tu cómic. El siguiente vínculo electrónico presenta una serie de herramientas digitales y ejemplos para realizarlo

http://www.eduteka.org/comics.php

6. Ingresa al foro de discusión y comparte con tus compañeros y docente en línea tu experiencia con la elaboración del cómic y el vínculo donde se encuentra alojado tu trabajo.

7. Revisa por lo menos dos trabajos de tus compañeros y coméntalo en el foro de discusión.

Evaluación

Esta actividad tiene un valor del 13% sobre la evaluación final del curso. Consulta la rúbrica para que conozcas los criterios que tomará en cuenta tu docente en línea para evaluar tu trabajo.

Recursos

Lecturas:

 Mamíferos mexicanos en peligro de extinción

 El lado oscuro del universo

 La inteligencia artificial

 El cerebro adicto

Herramientas:

 Herramientas para crear comics internet

 Blog creado

 Foro de discusión: Argumentación lúdica

 Saludos cordiales,

"Lo único que se interpone entre tú y tu sueño es la voluntad de intentarlo y la creencia de que es posible conseguirlo".-Joel Brown.   
 

Actividad 1. Lectura y escritura exploratoria.

Unidad 1. Leer y escribir en contextos académicos

Actividad 1. Lectura y escritura exploratoria.

Propósito

Identificar las técnicas de lectoescritura, mediante la reflexión, para expresar sus ideas y argumentos de manera escrita.

Desarrollo

El conocimiento que se transmite en un texto académico es sistemático, es decir, no es simplemente producto de un momento o de una inspiración tipo ¡eureka!, sino fruto de la labor conjunta de las muchas investigaciones realizadas con anterioridad, es decir, para escribir es necesario leer. Con esta actividad podrás detectar tu forma de leer y escribir.

Indicaciones

1. Selecciona una de las siguientes lecturas, que puedes consultar en los siguientes vínculos o bajarla desde la carpeta de Material de apoyo: es necesario ingresar al material interactivo del eje 4. Unidad 1.

2. Tomando en cuenta tus conocimientos previos sobre lo que es un texto académico(realiza un ensayo con introducción, desarrollo y conclusión), redacta un escrito con esas características.

3. Al final de tu escrito incluye una pequeña reflexión sobre las siguientes preguntas: ¿por qué has elegido ese tema? y describe, ¿de dónde partiste para empezar a escribir?

4. Publica tu documento en el blog e invita a tu docente en línea para que lo revise.

Recursos

Lecturas:

 Mamíferos mexicanos en peligro de extinción

 El lado oscuro del universo

 La inteligencia artificial

 El cerebro adicto

Herramienta:

 Blog creado

Productos

• · Escrito sobre la lectura seleccionada en el blog creado.

Para entregar tu actividad deberás ingresar a tu blog y subirla.

Saludos cordiales,


"La vida es un proceso de aprendizaje. Debemos seguir aprendiendo."-Lailah Gifty Akita.

Eje 4. Lectura y elaboración de textos académicos.

Buen día estimad@s alumn@s


Estamos en el último eje para concluir el curso propedéutico a un paso de ser estudiante universitario!!!!


Favor de estar atent@ a las indicaciones:
1. Este espacio ha sido creado para aclarar las dudas e inquietudes que se te presenten durante el desarrollo  de este eje.
2. Antes de participar lee las preguntas que tus compañeros han expresado, porque alguna de ellas podría ser la respuesta que buscas.
3. Como foro de colaboración, también puedes responder las preguntas que se exponen, en caso de conocer la respuesta pues esto propicia la ayuda entre pares.


El presente eje está conformado por tres unidades, mismas que a continuación se describen.

En la primera unidad revisarás qué es la lectura exploratoria y cuáles son los criterios que debes tomar en cuenta para efectuar la lectura de un texto académico.

En la unidad 2 identificarás los criterios y estrategias discursivas de los textos académicos, por ejemplo, el lenguaje que emplean, la argumentación, la objetividad y más.


El estudio de la tercera unidad te permitirá conocer la estructura general de los tipos de textos académicos, como son el ensayo, la monografía, el artículo de divulgación, etc.


 Es muy importante, leer todo el contenido del eje 4. Lectura y elaboración de textos académicos, las lecturas, videos, etc; antes de realizar las actividades, ya que te ayudarán a una mejor comprensión y realización del mismo.


El periodo del eje 4 es del lunes 01 al sábado 13 de junio del 2015.


Éxito y mucho ánimo para finalizar y cumplir tu objetivo!!!!.
Saludos cordiales,



"Cuando una puerta se cierra, otra se abre; pero a menudo nos lamentamos tanto sobre la puerta cerrada que no vemos la que se ha abierto para nosotros".-Alexander Graham Bell.

Actividad 3. Foro. Hábitos de estudio

Unidad 3. Estrategias de manejo de recursos
Actividad 3. Foro. Hábitos de estudio


Propósito
Reconocer los hábitos de estudio como un factor que permite fortalecer el aprendizaje.

Desarrollo

Conocer y entrenarse en hábitos de estudio que incrementen la habilidad para aprender, son clave para sacar el máximo provecho y conseguir el mejor rendimiento en nuestra formación académica.

Los hábitos de estudio, incluyen tres elementos que debemos tomar en cuenta: saber estudiar (estrategias de aprendizaje), querer estudiar (motivación y metacognición) y poder estudiar (manejo de recursos), estos son factores importantes para lograr el éxito en los estudios, es por eso que en esta actividad compartirás con tus compañeros y docente en línea, algunas sugerencias que consideres te pueden ayudar a optimizar tu rendimiento académico.
Para llevar a cabo la actividad es importante que sigas las indicaciones:


Indicaciones
1. Con base a lo que has leído hasta este momento reflexiona sobre los tres elementos que conforman los hábitos de estudio.
2. Ingresa al foro de discusión Hábitos de estudio y en una primera intervención, menciona algunos de los factores que consideras dificultan el estudio y cómo los puedes solucionar.
3. En intervenciones consecuentes, comparte con tus compañeros y Docente en línea algunas sugerencias prácticas para mejorar el rendimiento académico.
4. Para tu participación en el foro de discusión se tomará en cuenta que complementes, desarrolles, cuestiones o contrastes en tus intervenciones las ideas propias y aquellas expuestas por tus compañeros, estimulando el diálogo y la construcción conjunta de significados.


Evaluación
Para tu participación en el foro de discusión se tomará en cuenta que complementes, desarrolles, cuestiones o contrastes en tus intervenciones las ideas propias y aquellas expuestas por tus compañeros, estimulando el diálogo y la construcción conjunta de significados.


Recursos
Lecturas:
 Cómo mejorar los hábitos de estudio
 Aprendizaje entre pares.
Video:
 Estrategias y técnicas de aprendizaje


Herramienta:
 Foro de discusión: Hábitos de estudio


Para finalizar la actividad:
 Participación en el foro de discusión mencionando algunos factores que dificultan el estudio.
 Segunda participación en foro de discusión compartiendo algunas estrategias para favorecer el estudio.


Saludos,

Ejercicio 1. Elaborando un horario

Unidad 3. Estrategias de manejo de recursos

Ejercicio 1. Elaborando un horario

Desarrollo

Una de las características de la modalidad a distancia, es que tú eres quien decide cuánto y cuando estudiar. Sin embargo, es importante que gestiones bien este tiempo para que puedas repartirlo adecuadamente entre tus labores, pasatiempos y estudio. Una buena idea es elaborar un horario que te permita utilizar bien tú tiempo. Para ello haz lo siguiente.

Indicaciones

1. Atendiendo el número de actividades contempladas en todos los aspectos que te rodean (laborales, familiares, académicas, etc.) y la lista de distractores del tiempo que identificaste en la etapa anterior, elabora un horario de dichas actividades y divídelas por día o por semana.

2. Publica en el blog, la lista de actividades que realizas por semana, la lista de enemigos de tu tiempo y el horario que elaboraste.

3. Avísale a tu docente en línea, para que revise tu actividad (vía mensajero entro del aula virtual)

Para entregar tu actividad deberás subirlo a tu blog
Saludos